| dc.contributor.author | Pettersson, Linda | |
| dc.date.accessioned | 2010-10-29T12:30:28Z | |
| dc.date.available | 2010-10-29T12:30:28Z | |
| dc.date.issued | 2010-10-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2077/23862 | |
| dc.description.abstract | El objetivo: Investigar cómo se puede trabajar la destreza oral en clase, cómo se puede estimular a los alumnos atreverse a hablar y qué el profesor debe de tener en cuenta cuando trabaja con la destreza oral.
El método utilizado: Analizar ejercicios orales en un libro escolar y estudiar libros de
didáctica de lenguas.
El material analizado: El plan del curso de lenguas modernas para la escuela sueca, el Marco común Europeo de Referencia y ocho libros de didáctica de lenguas.
Principales resultados: La destreza oral es una destreza muy compleja que no solamente se
trata de leer en vos alta o ejercitar los diálogos y los problemas lingüísticos que pueden aparecer, sino también de los problemas afectivos como por ejemplo la inseguridad de
pronunciar las palabras correctamente y/o el sentimiento embarazoso cuando el alumno lee
en voz alta y los demás están escuchando. Además, es importante usar el material auténtico
por ejemplo, artículos y programas de la radio. | sv |
| dc.language.iso | spa | sv |
| dc.relation.ispartofseries | SPL kandidatuppsats i spanska | sv |
| dc.relation.ispartofseries | SPL 2010-027 | sv |
| dc.subject | Problemas afectivos | sv |
| dc.subject | Diálogos dirigidos | sv |
| dc.subject | Diálogos abiertos | sv |
| dc.title | LA DESTREZA ORAL ¿Cómo estimular a los alumnos a hablar? | sv |
| dc.type | Text | |
| dc.setspec.uppsok | HumanitiesTheology | |
| dc.type.uppsok | M2 | |
| dc.contributor.department | University of Gothenburg/Department of Languages and Literatures | eng |
| dc.contributor.department | Göteborgs universitet/Institutionen för språk och litteraturer | swe |
| dc.type.degree | Student essay | |
