”Inte som andra ämnen.” En studie av niondeklassares åsikter om skolämnet Bild

Abstract

Sammanfattning: Syftet med examensarbetet är att undersöka vilka attityder och förhållningssätt elever i årskurs 9 har till ämnet Bild. Metod för undersökningen är kvantitativa enkäter samt kvalitativa intervjuer. Materialet som behandlas består av enkäter riktad till 0 elever samt intervjuer med 4 elever i årskurs 9. Min undersökning visar att eleverna ser ämnet Bild som mindre viktigt jämfört med andra skolämnen, och att de inte tror sig ha nytta av ämneskunskaperna vare sig i sin framtida utbildning, sitt yrke eller sitt privatliv. De anser inte heller att det är viktigt att få ett högt betyg i Bild, utan prioriterar ämnen av teoretisk natur i första hand. Eleverna vet inte riktigt varför man har Bild i skolan och vad undervisningen ska syfta till, förutom för de elever som har ett eget bildintresse och som tänker sig ett konstnärligt yrke. De menar att Bild har låg status i skolan, men att ämnet fyller en funktion och har ett värde i att vara roligt och avkopplande. Undersökningen har betydelse och relevans för läraryrket, då eleverna i högre grad behöver medvetandegöras om bildämnets bredd och funktion i att gestalta, kommunicera och problematisera tankar, omständigheter och upplevelser. På så sätt kan ämnet också växa i status och betydelse i elevernas ögon, när undervisningen görs mer meningsfull och tar ett större, uppdaterat perspektiv på vad bildskapande arbete kan vara.

1