Språkutvecklande undervisning i SO ur ett andraspråksperspektiv

dc.contributor.author	Söderlind-Blank, Annika
dc.date.accessioned	2012-05-02T12:07:17Z
dc.date.available	2012-05-02T12:07:17Z
dc.date.issued	2012-05-02
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2077/29188
dc.description	Specialarbete, 15 hp Svenska som andraspråk, SIS133 Vt 2011 Handledare: Margareta Holmegaard och Ingegerd Enström	sv
dc.description.abstract	Syftet med uppsatsen är att undersöka huruvida SO-undervisningen i två niondeklasser är språkutvecklande ur ett andraspråksperspektiv. Jag har använt mig av en kvalitativ metod där jag har kombinerat klassrumsobservationer med semistrukturerade intervjuer med två lärare i SO som arbetar på varsin skola i olika delar av Göteborg. Resultatet visar att de båda till viss del bedriver en språkutvecklande undervisning ur ett andraspråksperspektiv men också att de skulle kunna utveckla detta arbete i mycket större utsträckning.	sv
dc.relation.ispartofseries	Kandidatuppsats	sv
dc.subject	Språkutvecklande ämnesundervisning	sv
dc.subject	språk- och ämnesintegrerad undervisning	sv
dc.subject	svenska som andraspråk	sv
dc.subject	SIOP-modellen	sv
dc.subject	genrepedagogik	sv
dc.title	Språkutvecklande undervisning i SO ur ett andraspråksperspektiv	sv
dc.type	Text
dc.setspec.uppsok	HumanitiesTheology
dc.type.uppsok	M2
dc.contributor.department	University of Gothenburg/Department of Swedish	eng
dc.contributor.department	Göteborgs universitet/Institutionen för svenska språket	swe
dc.type.degree	Student essay