Jag kommer ju inte mäta pengar - en undersökning om gymnasieelevers syn på ämnesinnehåll under sina gymnasiestudier i relation till sitt kommande yrkesliv. ! !

Abstract

Syftet med vår uppsats är att undersöka hur elever vid en gymnasieskola betraktar sina gymnasiestudier, mer specifikt ämneskunskaper, i relation till sin yrkesmässiga framtid. Huvudfrågorna är hur gymnasieelever resonerar om sina gymnasiestudier i relation till sin yrkesmässiga framtid, samt hur gymnasieelever resonerar kring sina framtidplaner i relation till ämnesinnehållet i deras valda gymnasieprogram. Metoden är kvalitativ intervjustudie med deskriptiv karaktär, med en semistrukturerad frågekonstruktion. Materialet består av nio kvalitativa forskningsintervjuers data. Informanterna bestod av frivilliga gymnasieelever på en gymnasial friskola i Västsverige. Efter genomförda intervjuer transkriberade vi dessa för att söka efter mönster, tendenser, skillnader och motsättningar i vårt empiriska material. Resultatet visar att samtliga informanter, oavsett programtillhörighet och ålder, har en relativt klar tanke av vad de vill arbeta med i framtiden. En majoritet av informanterna har själva målat upp en strategi om hur de planerar att uppnå denna yrkesmässiga framtid. En betydande del av informanterna ansåg att matematikämnet är det skolämne som är minst relevant för ett kommande yrkesliv, oavsett yrkesval.

Kopplat till vår framtida lärarprofession motiveras vår studie med att den ger en inblick i hur elever sätter sina kunskaper i sammanhang, samt om vilka kunskaper eleverna motiverar som relevanta.