Samarbetssvårigheter i arbetsgrupper - En jämförande studie bland lärare

Abstract

Syfte och frågeställningar: Syfte är att undersöka vilka faktorer som har betydelse för hur lärare i två olika arbetslag upplever sitt arbetsklimat och hur detta har bidragit till att forma eventuella konfliktstrategier. Våra frågor är således; - Vilka faktorer menar lärarna är avgörande för de rådande klimatet i sitt arbetslag? - Hur påverkar de rådande klimatet lärarnas förhållningssätt till konflikter? - Vilka skillnader finns mellan grupperna vad gäller egenskaper i samarbetsklimatet och hur dessa skillnader förstås? Metod och material: Vi har valt en kvalitativ metod där vi använt oss av semistrukturerade intervjuer för att intervjua sex personer från två olika arbetslag samt en administratör på en låg- och mellanstadieskola. Huvudresultat: Vårt resultat visar att så som ett arbetsgruppsklimat upplevs av de utanför en arbetsgrupp, inte behöver vara så det upplevs av de inom gruppen. Faktorer som beskrevs som avgörande för klimatet var; öppenhet, respekt, direkt kommunikation, anpassning och ödmjukhet. Lärarnas gruppklimat visade sig påverka deras konfliktstrategier i hög grad genom att de satta normerna som existerade inom respektive grupp styrde hur lärarna kommunicerade med varandra och om vad. Trots att de båda arbetsgrupperna angav i stort sett samma faktorer som avgörande för sitt klimat, visar vår analys att deras konfliktstrategier ändå såg helt olika ut. Detta menar vi beror på att de båda grupperna praktiserade faktorerna olika.