SPRÅKA PÅ FRITIDS En undersökande studie om språkutvecklande arbetssätt på fritidshemmet

dc.contributor.author	Bouzra, Jamal
dc.contributor.author	Hjort, Mikael
dc.date.accessioned	2020-01-08T12:18:28Z
dc.date.available	2020-01-08T12:18:28Z
dc.date.issued	2020-01-08
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2077/62982
dc.description.abstract	Syfte: I denna uppsats undersöks om och i förekommande fall hur fritidshem arbetar med språkutvecklande arbetssätt för att främja flerspråkiga elevers språkutveckling. Teori: Den övergripande teorin för arbetet är den sociokulturella. Metod: Undersökningen har för att ge såväl bredd som djup genomförts med en metodtriangulering. De tre enskilda metoderna är analys, observation och intervju. Resultat: Undersökningen visar att det finns brister vad gäller såväl planering som arbetet med språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet.	sv
dc.language.iso	swe	sv
dc.relation.ispartofseries	Kandidat	sv
dc.relation.ispartofseries	HT19 IPS LAU927	sv
dc.subject	Språkutvecklande arbetssätt	sv
dc.subject	fritidshem	sv
dc.subject	transspråkande	sv
dc.subject	stöttning	sv
dc.title	SPRÅKA PÅ FRITIDS En undersökande studie om språkutvecklande arbetssätt på fritidshemmet	sv
dc.type	Text	eng
dc.setspec.uppsok	SocialBehaviourLaw
dc.type.uppsok	M2
dc.contributor.department	University of Gothenburg/Department of education and special education	eng
dc.contributor.department	Göteborgs universitet	swe
dc.type.degree	Student essay