Licentiatuppsatser / Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

Kontextuella förståelser och sociala konstruktioner i förskollärares tal om undervisning i förskolan

Henriksson, Jenny (2022)

Undervisning är ett begrepp som historiskt och kulturellt inte använts i förskolan men som genom ändringar i förskolans styrdokument nu beskriver delar av förskolans uppdrag. Hur detta ska omsättas i förskolans praktik ...

Teknikundervisning i förskolan

Eliasson, Sara (2022)

Licentiatavhandlingen tar avstamp i ett intresse av teknikundervisning för de yngre barnen i förskolan. Även om teknik som pedagogiskt ämne har förstärkts och förtydligats under de senaste två decennierna i läroplanstexter ...

Jag har alla åldrar i mig!

Davet, Natalie (2020-02-04)

This study investigates the production of age in three state-funded intergenerational projects, intended to increase age integration between young and old citizens. The main aim of the study is to contribute to the production ...

Planering och genomförande av undervisning i förskolan – exemplen teknik och bildskapande

Melker, Kristina (2019-12)

Since 2010, teaching has been one of the preschool teacher’s tasks in Sweden. Preschool teaching is often discussed and has been addressed from different perspectives (Eidevald & Engdahl, 2018; Sheridan & Williams, 2018; ...

Förskollärares konstruktion av ett fysikaliskt fenomen som objekt för lärande i förskola – en komplex och föränderlig process

Hellberg, Lina (2019)

Det naturvetenskapliga innehållet blev tydligare identifierat och framskrivet genom den reviderade läroplanen(Utbildningsdepartementet, 2010). Samtidigt beskrivs en osäkerhet hos verksamma i förskola kring vad och hur det ...

Måltiden i förskolan - barns utrymme i kommunikation och handling

Ryberg, Lena (2019)

In Sweden, approximately 84% of children are enrolled in preschool, which constitutes the first step of the educational system and which embraces children from ages 1–5 years. Most children eat breakfast, lunch and snacks ...

Tillträde, förhandling och deltagande i förskolebarns egenorganiserade gemensamma aktiviteter

Jivegård, Ulla (2018)

The overarching aim of this thesis is to explore preschool children’s participation in and creation of self-organized joint activities (henceforth activities) in a Swedish preschool with a focus on how children’s everyday ...

Med ljus på boksamtal om skugga

Backman, Anna (2018)

Den här är en variationsteoretisk studie som riktar fokus mot boksamtal om skugga i förskola. I förskola brukar inte läromedel och läroböcker användas, däremot förespråkas ofta barnböcker och berättelser för undervisning ...

Litteracitetsaktiviteter i skärningspunkten mellan lek och undervisning i förskola och förskoleklass

Botö, Kerstin (2018)

This licentiate thesis aims to contribute to the field of early childhood literacy by focusing on the in situ communication and interaction in literacy activities in preschools and preschool classes. The studied activities ...

Narrating in early childhood education as a responsive, re-creative, and remembering practice

Pihl, Agneta (2018)

The interest of the present thesis concerns how children orally retell stories they have been told. This research is carried out in dialogue with two classic research traditions in developmental psychology: one regarding ...

Läraragens i mötet mellan lärares professionalism och styrning av skolan

Frey, Louise (2018)

Teachers’ significant role as professionals is being discussed increasingly in the Swedish debate about schools and education, and is emphasised in the Swedish National School Commission’s report of 2017. This study was ...

Vi kan inte bara utgå från barnens intresse. Pedagogers guidning av barns intresse i förhållande till förskolans målstyrning

Thörner, Agneta (2016-11-04)

Swedish preschool is based both on the idea of being optional and children's autonomy while preschool is part of the education system. This study intends to examine how preschool staff talk and stimulate children's learning ...